30-31 октября 2019 г. в рамках соглашения о сотрудничестве Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ и министерство общего и профессионального образования Ростовской области провели Всероссийский научно-практический семинар «Построение индивидуального образовательного маршрута ребенка с РАС». В работе семинара принял участие директор Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ Хаустов Артур Валерьевич.
Организаторы семинара:
- Министерство просвещения Российской Федерации
- Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
- Московский государственный психолого-педагогический университет
- Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) МГППУ (далее - ФРЦ)
На семинар зарегистрировалось более 400 участников (представители региональных министерств, региональных ресурсных центров, специалисты системы образования, здравоохранения, социальной защиты, представители региональных общественных организаций, родители детей с РАС). В семинаре приняли участие представители 26 субъектов Российской Федерации
Цель семинара: представление опыта выбора и реализации индивидуального образовательного маршрута обучающихся с РАС на примере организаций Ростовской области.
На семинаре обсуждался широкий круг вопросов, связанных с особыми образовательными потребностями детей с РАС на разных возрастных этапах, способами индивидуализации образовательного маршрута детей и подростков с РАС, межведомственным взаимодействием и сопровождения детей в системе комплексной помощи детям с РАС, подготовкой специалистов сопровождения для работы с детьми с РАС.
От Ростовской области в работе семинара приняли участие ведущие ВУЗы: ДГТУ, ЮФУ, Таганрогский Институт имени А.П. Чехова (филиала) Ростовского государственного экономического университета (РИНХ и учреждения СПО, который готовят кадры специалистов сопровождения (дефектологи, логопеды, психологи, тьюторы).
ВИДЕОЗАПИСЬ ПЛЕНАРНОГО ЗАСЕДАНИЯ
30 октября прошли 6 практикоориентированных мастер-классов и круглый стол, посвященный вопросу подготовки кадров для работы с детьми с РАС.
Мастер-класс по адаптивной физкультуре провела педагог ФРЦ МГППУ Соловьева Марина Викторовна.
Второй день семинара прошел на 5 презентационных площадках (Региональный ресурсный центр для детей с РАС – 2 площадки, ППМС центр Советского района г. Ростова-на-Дону, МБОУ Лицей № 3 г. Батайск, Общественная организация помощи детям с аутизмом и синдромом Дауна «Особые дети»). Участники семинара смогли познакомиться с опытом Регионального ресурсного центра по комплексному сопровождению детей с РАС (РРЦ) по организации сопровождения образовательных организаций Ростовской области, организации индивидуального сопровождения образовательного маршрута ребенка с РАС, условиями реализация спортивного компонента индивидуального образовательного маршрута ребенка с РАС в условиях системы дополнительного образования.
В рамках семинара 31 октября 2019 года в 14.00 состоялось торжественное открытие образовательных пространств, оснащенных новейшим коррекционным оборудованием за счет средств федерального проекта «Современная школа» в ГКОУ РО Ростовской специальной школе № 42, которая уже 3 года работает в режиме регионального ресурсного центра по сопровождению детей с РАС.
Видеосюжет о семинаре на новостном телеканале Дон 24.
ПРЕЗЕНТАЦИИ УЧАСТНИКОВ СЕМИНАРА
Балина Лариса Валентиновна, министр общего и профессионального образования Ростовской области. «Региональная политика в создании условий образования детей с ОВЗ. Актуальные решения вопросов образования детей с РАС»
Хаустов Артур Валерьевич, директор Федерального ресурсного центра МГППУ (Москва). «Динамика в развитии системы помощи детям с РАС в Ростовской области: результаты Всероссийского мониторинга»
Дорохина Алла Владимировна, директор ГКОУ РО «Ростовская специальная школаинтернат№ 42», руководитель регионального ресурсного центра по сопровождению детей с расстройством аутистического спектра в Ростовской области. «Система работы по выстраиванию индивидуального образовательного маршрута детей с РАС в Ростовской области»
МАСТЕР-КЛАССЫ
Лозинская А.В., Разинькова Т.А. Особенности адаптационного периода для детей с РАС в 1-ом классе
ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЕ ПЛОЩАДКИ
Презентационная площадка № 1. Опыт РРЦ по организации сопровождения образовательных организаций Ростовской области. ГКОУ РО «Ростовская специальная школа-интернат № 42»
Презентации
Учитель-дефектолог Овчарова И.Е. Методическое сопровождение образовательных организаций
Ломакиа О.В., Думина М.В. Консультационно-диагностическое сопровождение. Работа с родителями детей с расстройствами аутистического спектра
Презентационная площадка № 2. Реализация индивидуального образовательного маршрута обучающегося с РАС в условиях коррекционной школы (с использованием ресурсов Национального проекта «Образование»). ГКОУ РО «Ростовская специальная школа-интернат № 42»
Презентации
Быкова Анна Анатольевна, Сергеева Югаберь Арсеновна. Реализация индивидуального образовательного маршрута обучающегося с РАС в условиях ресурсной зоны
Учитель-логопед Бойченко А.Г. Деятельность учителя-логопеда в системе комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся с РАС
Заместитель директора по учебной работе О.П. Шкарупа. Организация комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся с РАС при реализации АООП в условиях специальной школы
Педагог-психолог О.Н. Климченко. Педагог-психолог О.М. Грекова. Роль педагога-психолога в системе комплексного сопровождения обучающихся с РАС
Презентационная площадка № 3. Опыт ПМПК по разработке индивидуального образовательного маршрута ребёнка с РАС. ПМПК Советского р-на г. Ростова-на-Дону
Презентации
Наконечная Татьяна Викторовна, директор МБУ ЦППМС Советского района города Ростова-на-Дону. Психологический центр Советского района. 1989-2019
Царёва Наталья Александровна, заместитель директора по экспертно- диагностической работе, председатель ПМПК № 2 МБУ ЦППМС Советского района города Ростова-на-Дону. Опыт ПМПК по разработке индивидуального образовательного маршрута ребёнка с РАС
Федченко Жанна Терентьевна, учитель-логопед МБУ ЦППМС Советского района города Ростова-на-Дону. Диагностическая и консультативная работа специалистов ПМПК в построении индивидуального образовательного маршрута детей младшего возраста с РАС
Кострома Екатерина Анатольевна, учитель-дефектолог МБУ ЦППМС Советского района города Ростова-на-Дону. Развитие познавательной сферы у детей младшего школьного возраста с РАС
Лысенко Елена Викторовна, учитель-дефектолог МБУ ЦППМС Советского района г. Ростова-на-Дону. Мастер-класс: Формирование коммуникативных навыков у детей с РАС дошкольного возраста
Презентационная площадка № 4. Условия успешного включения ребёнка с РАС в общеобразовательную среду массовой школы. МБОУ Лицей № 3 г. Батайск
Андриевская Елена Александровна, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №3. Адаптация учебных материалов для обучающихся с РАС при реализации АООП НОО обучающихся с РАС В-8.1
Внедрение технологии DIRFlootime в коррекционно-развивающей работе с детьми с РАС
Михальчук Надежда Викторовна. Опыт работы педагога-психолога по организации коррекционно-развивающих занятий в рамках внеурочной деятельности с применением элементов поведенческого подхода: АВА терапии
Ветлугина Елена Ивановна, заместитель директора по УВР. Реализация вариативных моделей индивидуальных образовательных маршрутов детей с расстройствами аутистического спектра по оказанию им комплексной помощи
Презентационная площадка № 5. Реализация спортивного компонента индивидуального образовательного маршрута ребенка с РАС в условиях системы дополнительного образования. Ростовская городская общественная организация помощи детям с аутизмом и синдромом Дауна «Особые дети»
