Опубликовано 30 апреля в 11:22
28 апреля 2026 года в рамках XXV Международной научно-практической конференции молодых исследователей “Доказательная психологическая наука для развития практики: исследования и разработки молодых ученых” работала секция “Перспективные исследования в области обучения и сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра и другими нарушениями развития”.
Целью секции являлось представление и обсуждение результатов перспективных исследований молодых ученых, значимых для теории и практики специального и инклюзивного образования.
Работу секции модерировали:
Артемова Ева Эдуардовна, декан факультета «Клиническая и специальная психология», профессор кафедры специального (дефектологического) образования факультета клинической и специальной психологии ФГБОУ ВО МГППУ.
Мамохина Ульяна Андреевна, научный сотрудник ФРЦ РАС МГППУ.
С приветственным словом к участникам конференции от преподавателей РГПУ им. А.И. Герцена обратились Кондратьева Светлана Юрьевна, д. психол. н., профессор кафедры логопедии и
Ковалева Мария Владимировна, к.п.н., доцента кафедры логопедии.
В секции с докладами выступили студенты бакалавриата, магистратуры, аспиранты Белорусского государственного педагогического университета им. М. Танка, Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена и Московского государственного психолого-педагогического университета.
Программа выступлений:
1. Белявская Анастасия Николаевна, Гендерно-чувствительные подходы к скринингу расстройств аутистического спектра. Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка
2. Ашихин Даниела Октавиановна, Учебный проект: формируем знания и представления о растениях у детей с расстройствами аутистического спектра. Магистрант, Московский государственный психолого-педагогический университет
3. Рябинникова Ксения Владимировна, Времена года: формируем природоведческие представления у детей с расстройствами аутистического спектра. Магистрант, Московский государственный психолого-педагогический университет
4. Солнышкова Ирина Михайловна, Пути профилактики оптической дисграфии у младших школьников с общим недоразвитием речи. Студентка 2 курса магистратуры, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
5. Филатова Алена Витальевна, Осмысление подтекстовой информации младшими школьниками с речевым недоразвитием. Аспирант, Московский государственный психолого-педагогический университет
6. Круглова Светлана Александровна, Формирование функционального базиса письма у детей с задержкой психического развития на этапе подготовки к школе. Магистрант, Московский государственный психолого-педагогический университет
7. Поддубная Анна Александровна, Теоретические основы формирования профессиональных компетенций педагогов по вопросам профилактики дискалькулии у детей с тяжелыми нарушениями речи. Аспирант, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
8. Дунаева Анна Андреевна, Мустаева Ксения Руслановна, Исследование понимания художественного текста дошкольниками с общим недоразвитием речи. Студентки 1 курса магистратуры, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена (видео-доклад)
9. Горшкова Ангелина, Результаты исследования состояния фонематических представлений у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста. Студентка 4 курса бакалавриата, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена (видео-доклад)
10. Руснак Екатерина Олеговна, Эмоциональный интеллект в развитии личности ребенка: особенности проявления и коррекции у детей-сирот. Магистрант, Московский государственный психолого-педагогический университет
