22-23 ноября 2023 года состоялся Всероссийский онлайн-семинар по теме «Сопровождение подростков и молодых людей с РАС: организационные аспекты и технологии».
К участию были приглашены специалисты системы образования, социальной защиты, здравоохранения, культуры, спорта, представители региональных общественных организаций, родители детей с РАС.
Всего в работе семинара приняли участие 6059 зарегистрированных участников из 89 субъектов Российской Федерации и 3 иностранных государств (Республика Беларусь, Казахстан, Кыргызстан). Уникальных просмотров двухдневной онлайн-трансляции семинара в VK зафиксировано более 30000.
На семинаре рассматривались следующие тематики:
- Особенности, проблемы и трудности адаптации подростков с РАС.
- Образовательные маршруты подростков с РАС.
- Технологии работы с подростками и молодыми людьми с РАС.
- Подготовка к самостоятельной жизни людей с РАС: профориентация, подготовка к трудовой деятельности, сопровождаемому и самостоятельному проживанию.
- Создание дружелюбной среды для лиц с РАС.
- Подготовка специалистов для сопровождения подростков и молодых людей с РАС.
Плейлист тематических видеороликов первого дня семинара
Плейлист тематических видеороликов второго дня семинара
Хилькевич Евгения Владимировна, руководитель направления социокультурной интеграции, социальный педагог ФРЦ МГППУ
Капустина Светлана Михайловна, советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями ГКОУ города Москвы «Школа № 2124 “Центр развития и коррекции”»
«Ключевые аспекты организации образования и сопровождения подростков с РАС»
Шаргородская Людмила Вячеславовна, к.п.н., руководитель методического отдела РБОО "Центр лечебной педагогики", доцент МГПУ
Кулешова Ирина Игоревна, дефектолог, магистр специального образования, куратор ресурсных классов, волонтер РОО помощи детям с РАС «Контакт»
Богорад Полина Львовна, учитель-дефектолог ФРЦ МГППУ, консультант ресурсных классов
«Нейробиологические аспекты пубертата. Как оптимизировать работу с подростками с РАС»
Мень Екатерина Евгеньевна, президент Автономной некоммерческой организации «Центр проблем аутизма: образование, исследования, защита прав»
«Агрессия и самоагрессия у подростков с аутизмом: технологии работы в инклюзивной школе»
Минакова Валентина Васильевна, психолог, поведенческий аналитик, руководитель проекта “Инклюзивный наблюдатель”, Центр проблем аутизма.
«Техники и приемы работы с кризисным поведением»
Абрамов Кирилл Вячеславич, заместитель директора ГБУЗ "НПЦ ПЗДП им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ" по психосоциальной реабилитации
«Особенности полового воспитания подростков с РАС: работа с детьми, родителями, специалистами»
Пирогова Ксения Викторовна, эксперт РОО помощи детям с РАС «Контакт».
«Технологии социализации подростков с РАС в городском жизненном пространстве»
Шифрина Светлана Александровна, директор Благотворительного Фонда "Искусство быть рядом"
«Особенности работы с дефицитами подростков с РАС в рамках занятий творческой направленности»
Панасенко Фёдор Валентинович, педагог-психолог, специалист DIRFLOORTIME, соруководитель направления "Игровое взаимодействие", ведущий фольклорных игровых групп, куратор творческих секций Центра Реабилитации Инвалидов Детства "Наш Солнечный Мир"
Михайлова Анна Алексеевна, педагог, музыкальный терапевт; руководитель направления "Музыкальная терапия", куратор студии театральной направленности Центра Реабилитации Инвалидов Детства "Наш Солнечный Мир"
«Профессионально-личностные компетенции специалистов образования и сопровождения лиц с РАС»
Исаева Тамара Николаевна, к.п.н., доцент кафедры олигофренопедагогики и специальной психологии ФГБОУ ВО МПГУ
«Профессиональное образование и трудоустройство людей с РАС: опыт движения "Абилимпикс"»
Макеева Дина Рафиковна, руководитель Федерального методического центра по инклюзивному образованию, Национального центра «Абилимпикс» Института развития профессионального образования, канд.экон.наук, доцент, Москва
Хачатурова Татьяна Сергеевна, руководитель проекта «Школа особых тьюторов», Москва
«Способы организации неформального общения людей с РАС на разных возрастных этапах»
Костин Игорь Анатольевич, д. психол. наук, ведущий научный сотрудник, Институт коррекционной педагогики (ФГБНУ «ИКП»), Москва
«Волонтерские проекты как инструмент формирования открытой среды»
Шарова Галина Владимировна, психолог, руководитель волонтерских инклюзивных проектов «Открытая Среда» и «Пространство Радости», Санкт-Петербург
«Компенсация дефицитов межличностного взаимодействия учеников тренировочной квартиры»
Гаранич Яна Евгеньевна, педагог-психолог, Воронеж
«Сопровождаемое трудоустройство людей с РАС. Опыт ЦПС “Обнаженные сердца”»
Крупина Татьяна Николаевна, эксперт БФ «Обнажённые сердца», Нижний Новгород
«Особый путь взросления. Опыт инклюзивной мастерской»
Иванова Светлана Михайловна, педагог-психолог, юнгианский психоаналитик, художник-керамист, основатель и руководитель АНО «Мастерская ПРО.странство», Москва
