Анализ состояния образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра был проведен на основе мониторинга организации получения дошкольного, начального, основного и среднего общего образования, профессионального образования обучающихся с РАС, результатах их социализации в субъектах Российской Федерации в соответствии с формой для сбора информации (реестра), разработанной Департаментом государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства просвещения Российской Федерации совместно с Федеральным ресурсным центром по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет».