НИР «Технологии обучения и адаптации для реализации межведомственных моделей образования и сопровождения детей с РАС»

Период реализации: 2023-2024 гг.

Исполнитель: Коллектив научной лаборатории совместно с методистами и педагогами Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра ФГБОУ ВО "Московский государственный психолого-педагогический университет".

Руководитель работ: Давыдова Елизавета Юрьевна, кандидат биологических наук, ведущий научный сотрудник научной лаборатории ФРЦ РАС МГППУ.

Цель исследования: оценка эффективности применения психолого-педагогических технологий в работе с детьми с РАС; апробация и разработка методического оснащения психолого-педагогических технологий для реализации межведомственных моделей образования и сопровождения детей с РАС.

Задачи исследования:

1. Оценка эффективности применения разработанных технологий помощи детям с РАС: Технологии адаптивной физкультуры «Аут Фитнес», Технологии организации консультативной помощи «Кашенкин луг».
2. Разработка и апробация диагностических инструментов:

• «Комплексная диагностика «Калькулятор достижений» для технологии подготовки к школе «Скорошкольник»;
• Комплект чек-листов для оценки навыков у детей с РАС «Компас тьютора» для технологии “Классный тьютор”;
• Методика оценки уровня физического развития «ФизРас» для технологии “Аут Фитнес”.

3. Разработка методик и материалов для реализации технологий помощи детям с РАС:

• Электронный вариант пособия по развитию речи для детей с РАС «Дискурс»;
• Дидактический альбом для реализации технологии обучения чтению детей с РАС «Мастерская речи»;
• Геймифицированная методика тренировки навыков социального взаимодействия у детей РАС «Открытый мир».

Методы исследования:

Анализ и обобщение данных научной и методической литературы, анализ высокоцитируемых исследований эффективности вмешательств, метааналитических материалов, стандартизированные методы психолого-педагогического обследования на группе детей с РАС, анкетирование родителей и специалистов, методы статистического анализа. Психолого-педагогическое проектирование.

Результаты исследования:

1. Проведены исследования эффективности применения разработанных ранее технологий помощи детям с РАС (Технология адаптивной физкультуры «Аут Фитнес», Технология организации консультативной помощи «Кашенкин луг»).
2. Разработаны диагностические инструменты для оценки результативности и контроля динамики результатов для технологий сопровождения детей с РАС:

• Комплексная диагностика «Калькулятор достижений»,
• Инструмент оценки сформированности школьных навыков «Компас тьютора»,
• Методика оценки уровня физического развития «ФизРас»,
• Методика оценки эффективности социокультурного мероприятия для детей с РАС для программы социокультурной интеграции «Культпоход».

3. Разработан УМК для реализации технологии «Мастерская речи».
4. Разработаны интерактивные методики развития коммуникативной сферы детей с РАС:

• Геймифицированная методика тренировки навыков социальной коммуникации у детей РАС «Открытый мир»,
• Интерактивное пособие для развития речи «Дискурс».

Основные публикации:

1. Давыдова, Е. Ю., Мовчан, А. А., Соловьева, М. В., Давыдов, Д. В. (2025). Сравнительная оценка эффективности программ адаптивной физкультуры у младших школьников с РАС. Новые психологические исследования, (1), 226-244. DOI: 10.51217/npsyresearch_2025_05_01_10
2. Переверзева, Д. С., Панцырь, С. Н., Давыдова, Е. Ю., Виневская, А. В. (2023). Исследование эффективности консультационной технологии «Кашенкин луг» по сопровождению семей, воспитывающих детей с РАС. Аутизм и нарушения развития, 21(4), 3-14. https://doi.org/10.17759/autdd.2023210401
3. Соловьева, М. В., Давыдов, Д. В., Мовчан, А. А., Чжан, Д. (2023). Проблема оценки эффективности программ физического развития детей с РАС. Пример реализации программы интенсивных двигательных занятий «Аут Фитнес». Аутизм и нарушения развития, 21(4), 15-25. https://doi.org/10.17759/autdd.2023210402
4. Шмелева, Е. В., Давыдова, Е. Ю., Мамохина, У. А., Загуменная, О. В., Давыдов, Д. В., Хаустов, А. В. (2024). Оценка навыков младших школьников с РАС. Диагностический инструмент «Компас тьютора». Часть 1. Аутизм и нарушения развития, 22(4), 31-40. https://doi.org/10.17759/autdd.2024220404