Программа «Тьюторское сопровождение обучающихся с РАС»

Программа направлена на совершенствование профессиональных компетенций по организации тьюторского сопровождения обучающихся с РАС

Обучение по программе позволит специалистам овладеть базовыми трудовыми действиями, умениями и знаниями, необходимыми для осуществления тьюторской деятельности по сопровождению обучающихся РАС, освоить эффективные технологии, методы сопровождения детей с РАС.

Все лекции, семинары, практические занятия ведут практикующие специалисты и учителя нашего Центра, работающие непосредственно с обучающимися с РАС. На занятиях Вы будете смотреть и разбирать видео-примеры из личных архивов наших специалистов. В ходе всего курса преподаватели используют наглядные материалы и иллюстрации: презентации, видео-ролики, дидактические материалы для работы с детьми.  

В ходе обучения Вы узнаете:

• Каковы основные задачи и трудовые функции тьютора в соответствии с профессиональным стандартом «Специалист в области воспитания» и другими нормативными документами, регламентирующими   деятельность  тьютора в образовательной организации.
• Какова специфика работы тьютора с детьми с РАС, обусловленная особенностями их развития и особыми образовательными потребностями.
• Каковы особенности тьюторского сопровождения  детей с РАС, получающих образование по различным вариантам адаптированной образовательной программы.
• Каковы особенности организации тьюторского сопровождения  в различных образовательных  моделях: полная инклюзия, инклюзия с применением модели «Ресурсный класс»,  отдельный класс для детей с ОВЗ (с особыми образовательными потребностями).
• Какие специальные образовательные условия необходимы для обучающегося с РАС и как их создать в образовательной организации.
• Какие модели тьюторского сопровождения применяются в системе образования: индивидуальное сопровождение, система курирования класса, «переходящий» тьютор.
• Как сопровождать ребёнка с РАС на уроке и во время внеурочной деятельности.
• Как преодолевать возникающие поведенческие,  социально-коммуникативные трудности  и трудности  обучения  ребёнка с РАС.
• Как адаптировать учебные материалы для обучающихся с РАС.
• Какие методы, приёмы и способы работы используются в профессиональной деятельности тьютора и как они применяются: 
  • метод структурированного обучения;
  • визуальная поддержка;
  • методы и техники, применяющиеся в рамках прикладного анализа поведения (АВА);
  • способы преодоления дезадаптивного поведения;
  • методы альтернативной коммуникации.
• Как организовать взаимодействие тьютора с родителями.

Категория слушателей,  включая требования к квалификации

Программа ДПО предназначена для повышения квалификации тьюторов, учителей начальных классов, педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов, социальных педагогов и других специалистов, осуществляющих помощь детям с расстройствами аутистического спектра (РАС).

Для специалистов необходимо наличие высшего образования на уровне бакалавриата или специалитета.

Занятия проводятся в дистанционном режиме в форме вебинаров. 

Программа внесена в Единый федеральный портал дополнительного профессионального
педагогического образования.
https://dppo.apkpro.ru/bank/detail/3180

Преподаватели

	Хаустов Артур Валерьевич Директор Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ
	Исхакова Юлия Андреевна Заведующая школьно - дошкольным отделением  Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ (Кашенкин Луг)
	Лепихина Алёна Вячеславовна Тьютор, педагог-психолог Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ
	Береславская Мария Иосифовна Учитель-дефектолог, учитель начальных классов школьно-дошкольного отделения Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с РАС МГППУ
	Гордеева Светлана Борисовна Учитель начальных классов Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ
	Панцырь Сергей Николаевич методист, педагог-психолог Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ
	Феррои Людмила Мамедовна учитель-дефектолог Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ
	Павлова Юлия Борисовна учитель-логопед Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ
	Никонова Наталия Анатольевна Учитель – логопед Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ
	Хилькевич Евгения Владимировна Руководитель направления социокультурной интеграции, социальный педагог Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ
	Чистякова Людмила Андреевна Учитель начальных классов Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ
	Кистень Валентина Валерьевна Педагог-психолог Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ
	Шмелёва Елена Владиславовна Педагог-психолог Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ