Программа «Дошкольное образование детей с РАС: реализация Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»

Программа направлена на формирование компетенций по организации дошкольного образования детей с РАС в соответствии с Федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, представлений о современных образовательных моделях и вариативных формах обучения детей с РАС, включая инклюзивную модель «ресурсная группа». Участники курсов познакомятся с применением эффективных технологий работы с детьми с РАС. В ходе обучения будет представлена технология индивидуализации АОП дошкольного образования детей с РАС «Скорошкольник», разработанная, апробированная и применяющаяся на базе ФРЦ МГППУ.

Специалисты овладеют трудовыми действиями, умениями и знаниями, необходимыми для осуществления индивидуализации образовательной и психолого-педагогической деятельности по сопровождению детей дошкольного возраста с РАС.

Виды занятий включают: лекции, семинары, практические занятия и самостоятельную работу обучающихся.

На занятиях используются современные образовательные технологии, в том числе активные формы обучения: анализ кейсовых ситуаций, решение практических кейсовых задач в форме упражнений, тренинговые элементы, тематическая дискуссия. Демонстрация презентационных материалов, защищенных авторским правом, происходит с соблюдением требований правообладателей в соответствии с законодательством РФ.

В ходе обучения Вы узнаете:

• Какие особенности ФАОП ДО в части планируемых результатов, содержания и условий организации образования детей с РАС.
• Какие особые образовательные потребности у детей с РАС, и как необходимо учитывать их при создании специальных образовательных условий.
• Какие вариативные модели можно использовать при организации дошкольного образования детей с РАС.
• Какая специфика организации и содержания работы в диагностический период.
• Как организовать деятельность психолого-педагогического консилиума в дошкольной образовательной организации.
• В чем специфика и особенности организации работы с детьми с РАС на начальном, основном и пропедевтическом этапах дошкольного образования.
• Какие особенности организации воспитательной работы и выездных мероприятий с детьми дошкольного возраста с РАС.
• Как организовать работу с родителями, воспитывающими детей с РАС дошкольного возраста.
• Какие существуют особенности организации предметно-пространственной среды с учетом особых образовательных потребностей детей с РАС.
• Как осуществить подбор индивидуальных условий обучения детей с РАС при применении технологии «Скорошкольник».
• Как разработать индивидуальную АОП, определить индивидуальные и групповые образовательные цели при применении технологии «Скорошкольник».
• Как организовать дифференцированное обучение детей с РАС при применении технологии «Скорошкольник»
• Как адаптировать дидактические и учебные материалы, задания для детей с РАС при применении технологии «Скорошкольник».
• Как сформировать ключевые навыки, необходимые для обучения в группе.
• Какие группы методических подходов и методов используются в работе с детьми с РАС.
• Какие технологии формирования коммуникативных навыков используются в коррекционной работе.
• Какие тхнологии тьюторского сопровождения детей с РАС используются в организации образовательного процесса.
• Как реализовать образовательную программу с применением дистанционных образовательных технологий.
• Как организовать деятельность в рамках инклюзивной модели «Ресурсная группа».
• Что является методологической основой работы в рамках модели «Ресурсная группа».
• Как сформировать новые навыки с использованием методов ПАП.
• Как проводить коррекцию нежелательных форм поведения с использованием методов ПАП.

Категория слушателей, включая требования к квалификации

Дополнительная профессиональная программа предназначена для повышения квалификации работников системы дошкольного образования, воспитателей, тьюторов, педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов и других специалистов, осуществляющих помощь детям дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра (РАС).

Программа состоит из пяти разделов/модулей

Программа реализуется в дистанционном режиме (в режиме онлайн вебинаров) с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения. Дистанционная форма реализации программы предусматривает интенсивное обучение посредством проведения серии вебинаров и самостоятельную работу.

Преподаватели

	Хаустов Артур Валерьевич кандидат педагогических наук, директор Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ
	Воротникова Светлана Викторовна учитель-логопед Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ
	Дон Галина Васильевна методист Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ
	Ерофеева Юлия Ивановна учитель-дефектолог Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ
	Князева Ольга Викторовна, педагог-психолог, специалист по ПАП уровня ВСаВА, клинический директор Центра "Аутизм. Реальная помощь" ВРООИ "Искра Надежды", куратор ресурсных групп
	Короткая Татьяна Владимировна педагог дополнительного образования Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ
	Мамохина Ульяна Андреевна младший научный сотрудник научной лабораторииФедерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ
	Озерова Валерия Алексеевна воспитатель Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ
	Соловьева Марина Викторовна учитель физической культуры Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ
	Хилькевич Евгения Владимировна Руководитель направления социокультурной интеграции, социальный педагог Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ
	Шмелёва Елена Владиславовна Педагог-психолог Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ
	Якушева Оксана Владимировна учитель музыки Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ