Опубликовано 10 сентября в 21:39
Программа направлена на формирование компетенций в области организации психолого-педагогического сопровождения детей (обучающихся) с РАС и раскрывает темы: диагностика РАС, разработка индивидуальных программ коррекционно-развивающей работы; формирование функциональных жизненно важных коммуникативных и социальных навыков с использованием доказательных методов работы; применение эффективных стратегий работы с нежелательным поведением; проведение консультационной работы с семьями, воспитывающими ребенка с РАС.
Модуль, посвященный образованию детей (обучающихся) с РАС, охватывает ключевые аспекты реализации адаптированных образовательных программ на основе создания специальных образовательных условий: подбор модели обучения; способы эффективного включения ребенка с РАС в образовательный процесс, внеурочную деятельность, воспитательную работу; способы индивидуализации образовательной программы и учебного плана; преодоление трудностей обучения с применением адаптированных дидактических и учебных материалов; тьюторская поддержка.
Программа практикоориентирована и нацелена на формирование практических навыков работы с детьми с РАС. Это достигается благодаря педагогическому составу, имеющему большой опыт работы с детьми с РАС, разбору практических ситуаций (кейсов), использованию видеоматериалов, иллюстрирующих процесс непосредственной успешной работы с детьми, выполнению практических заданий.
Все лекции, семинары, практические занятия ведут практикующие специалисты и учителя нашего Центра, работающие непосредственно с обучающимися с РАС. На занятиях Вы будете смотреть и разбирать видео-примеры из личных архивов наших специалистов. В ходе всего курса преподаватели используют наглядные материалы и иллюстрации: презентации, видео-ролики, дидактические материалы для работы с детьми.
В ходе обучения детально прорабатываются следующие вопросы:
- Как организовать коррекционную помощь детям с РАС?
- Каким образом определить, что у ребенка РАС?
- Как проводить диагностическое обследование с детьми с РАС?
- Какие методики используются для проведения комплексного обследования детей с РАС?
- Как разработать индивидуальную программу коррекционной работы и индивидуальный образовательный план для ребенка с РАС?
- Какие навыки нужно сформировать у детей с РАС в первую очередь?
- Как обучать ребенка навыкам коммуникации, социального взаимодействия, игры, учебным навыкам?
- Как уменьшить у ребенка нежелательное поведение и сформировать социально приемлемое поведение?
- Какие коррекционно-развивающие методики и программы наиболее эффективны в работе с детьми с РАС?
- Каковы основные особенности реализации АООП дошкольного образования обучающихся с РАС?
- Как оценивать эффективность коррекционной работы и обучения детей с РАС?
- Как организовать индивидуальные и групповые занятия с детьми с РАС?
- Какие системы и средства альтернативной и дополнительной коммуникации применяются в работе с детьми с РАС?
- Как подготовить детей с РАС к школе?
- Какие специальные образовательные условия нужны этим детям, и как их создать?
- Как должно быть организовано пространство в классе с учетом особенностей детей с РАС?
- Как адаптировать образовательные программы для этих детей?
- Как обучать ребенка с РАС в школе?
- Как адаптировать учебные материалы для детей с РАС?
- Как применять электронные образовательные ресурсы и дистанционные образовательные технологии при обучении учащихся с РАС?
- Как подготовить и включить обучающихся с РАС во внеурочные мероприятия.
- Как подготовить и провести выездное мероприятие с применением технологии «Культпоход».
Категория слушателей, включая требования к квалификации
Педагоги-психологи, учителя-дефектологи, учителя-логопеды, педагоги дополнительного образования, социальные педагоги и другие специалисты образовательных и медицинских организаций, работающих с детьми с РАС; учителя начальных классов общеобразовательных и специальных (коррекционных) школ; воспитатели дошкольных организаций; административные работники образовательных и медицинских организаций. Для специалистов рекомендуется наличие высшего образования на уровне бакалавриата/ специалитета /магистратуры
Формат занятий
Занятия проводятся в очной форме, в том числе в дистанционном режиме в форме вебинаров.
Другие курсы повышения квалификации ФРЦ МГППУ
Преподаватели
 |
Хаустов Артур Валерьевич Директор Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ |
 |
Исхакова Юлия Андреевна |
 |
Гордеева Ирина Николаевна
|
 |
Володина Ирина Владимировна
|
 |
Духанина Ольга Сергеенва
|
 |
Хилькевич Евгения Владимировна Руководитель направления социокультурной интеграции, социальный педагог Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ |
 |
Чистякова Людмила Андреевна Учитель начальных классов Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ |
 |
Мамохина Ульяна Андреевна младший научный сотрудник научной лабораторииФедерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ |
 |
Дон Галина Васильевна Методист Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ |
 |
Шмелёва Елена Владиславовна Педагог-психолог Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ |
 |
Загуменная Ольга Викторовна Методист Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ |
 |
Ерофеева Юлия Ивановна Учитель-дефектолог Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ |
