Опубликовано 12 ноября в 22:08
В рамках Всероссийской научно-практической конференции «Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста» 10 ноября 2026 года Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» (ФРЦ РАС МГППУ) провел презентационную площадку «Технологии сопровождения детей с РАС в дошкольном образовании». Мероприятие проведено в Год дошкольного образования в России.
Площадку посетил 61 специалист из 20 регионов Российской Федерации.
Работа презентационной площадки включала 3 блока деятельности:
- методическая гостиная «Построение образовательного маршрута дошкольника с РАС с применением технологии «Скорошкольник»»,
- мастер-класс педагога-психолога «Развивающее занятие в разноуровневой группе: гибкое включение каждого ребенка»,
- экскурсия по ФРЦ РАС МГППУ «Современная развивающая образовательная среда для дошкольников с РАС».
Открыл работу презентационной площадки Хаустов Артур Валерьевич, к.пед.н., директор ФРЦ РАС МГППУ, главный редактор журнала «Аутизм и нарушения развития», заместитель председателя Общественного совета при Министерстве просвещения Российской Федерации. В своем выступлении он акцентировал внимание участников на специфике реализации Адаптированной образовательной программы для детей дошкольного возраста с РАС (АОП ДО).
В ходе методической гостиной «Построение образовательного маршрута дошкольника с РАС с применением технологии «Скорошкольник»» Дон Галина Васильевна, методист ФРЦ РАС МГППУ, представила:
- технологию включения детей с РАС в дошкольную образовательную среду,
- технологию индивидуализации АОП дошкольного образования детей с РАС «Скорошкольник».
В технологии включения детей с РАС были раскрыты этапы, условия, приемы и способы поступательного вхождения ребенка с РАС в образовательную среду. Особо была подчеркнута необходимость обеспечения в адаптационно-диагностическом периоде индивидуального режима посещения для ребенка с РАС и создания специальных условий образования с учетом особых образовательных потребностей каждого ребенка, что способствует преодолению трудностей начального этапа дошкольного образования детей с РАС.
В связи с необходимостью обеспечения доступности к качественному образованию всех детей с РАС в России на базе ФРЦ РАС МГППУ осуществляется отработка модели дошкольного образования с применением технологии индивидуализации АОП ДО для детей с РАС «Скорошкольник» https://autism-frc.ru/work/evidence_based/1566
Технология «Скорошкольник» позволяет осуществить подготовку детей с РАС 5-7 лет к процессу обучения в школе с учетом индивидуальных особенностей развития и подобрать индивидуальные условия обучения. Эффективность ее реализации подтверждена пилотным исследованием по комплексной оценке результативности технологии «Скорошкольник», проведенным в 2020-2021 учебном году, https://doi.org/10.17759/autdd.2021190408. Технология может быть адаптирована и применена в условиях инклюзивного образования.
Актуальным в обучении детей с РАС является применение альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК). Валерия Алексеевна Озерова, воспитатель группы кратковременного пребывания ФРЦ РАС МГППУ, рассказала о разнообразии средств альтернативной и дополнительной коммуникации, их отличиях и условиях применения.
ФРЦ РАС МГППУ как ведущая организация Российской Федерации по комплексному сопровождению детей с РАС, осуществляет разработку программно-методического обеспечения, научную апробацию инновационных технологий и диагностических оценочных инструментов.
На методической гостиной Давыдова Елизавета Юрьевна, к.биол.н., ведущий научный сотрудник научной лаборатории ФРЦ РАС МГППУ
Для участников презентационной площадки ФРЦ РАС МГППУ был проведен матер-класс «Развивающее занятие в разноуровневой группе: гибкое включение каждого ребенка». Кистень Валентина Валерьевна, педагог-психолог ФРЦ РАС МГППУ, умело включила гостей в качестве детей и тьюторов в игровую деятельность в ходе проведения коррекционно-игрового занятия. Участники мастер-класса увидели практические приемы включения детей с РАС в игровую деятельность и социальное взаимодействие, попрактиковались в их применении. Внимание было акцентировано на методах и приемах дифференцированнного обучения детей с РАС в соответствии с уровнем потребности их в поддержке. В ходе мастер-класса были даны комментарии и ответы на вопросы участников площадки.
Экскурсия «Современная развивающая образовательная среда для дошкольников с РАС» прошла эмоционально и практикоориентированно. Участники презентационной площадки ФРЦ РАС МГППУ посетили помещения группы кратковременного пребывания для детей с РАС, большую и малую игровые комнаты, физкультурный и музыкальный залы, творческую гостиную, отметили использование рекреаций ФРЦ РАС для использования развивающих ситуаций и общения с детьми с РАС.
Таким образом, участники презентационной площадки ФРЦ РАС МГППУ познакомились с технологиями работы с детьми с РАС дошкольного возраста, получили полное представление о системе и условиях образования дошкольников с РАС.
